1. 提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計(jì)劃主題標(biāo)識
2021年11月團(tuán)日主題：風(fēng)雨百年路，奮斗鑄輝煌。
團(tuán)日活動規(guī)定內(nèi)容
（一）開展“致敬抗美援朝，爭做時(shí)代新人”主題活動
2021年是中國抗美援朝戰(zhàn)爭勝利71周年。抗美援朝戰(zhàn)爭是中華民族繼抗日戰(zhàn)爭偉大勝利以來的反抗帝國主義侵略的又一次偉大勝利。其所形成的偉大愛國主義精神和革命英雄主義精神是中華民族彌足珍貴的精神財(cái)富，這必將激勵中國人民克服一切艱難險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝一切強(qiáng)大敵人，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮勇前行。
各團(tuán)支部應(yīng)積極開展“致敬抗美援朝，爭做時(shí)代新人”主題團(tuán)日活動，通過集體觀影、事跡分享、制作推文等形式，深刻緬懷在抗美援朝戰(zhàn)爭中犧牲的人民英雄，積極引導(dǎo)廣大青年始終牢記以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，堅(jiān)定必勝信念，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
(二）開展“追‘星’逐月，勇赴未來”主題活動
2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心按照預(yù)定時(shí)間精準(zhǔn)點(diǎn)火發(fā)射，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名宇航員送入太空。我國的航空航天事業(yè)正走向更加輝煌的時(shí)期，這離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，也離不開無數(shù)科研工作者嘔心瀝血、夜以繼日的奉獻(xiàn)與人民群眾的支持。
各團(tuán)支部應(yīng)積極開展“追‘星’逐月，勇赴未來”主題團(tuán)日活動，引導(dǎo)團(tuán)員青年通過線上視頻觀看和線下研討相結(jié)合的方式，樹立正確的價(jià)值觀和偶像觀，致敬每一代航天人的求索精神，摘星之路，以愛國精神、載人航天精神鑄魂補(bǔ)鈣、淬煉成鋼，始終保持“越是艱險(xiǎn)越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無阻向前進(jìn)”的韌勁，鑄就國家的未來篇章。
（三）開展“校園交通文明大行動”主題活動
《關(guān)于深入開展社會文明大行動創(chuàng)建海南文明島的實(shí)施方案》明確提出于2018年至2022年，在全省深入開展以“一項(xiàng)引領(lǐng)工程、五大文明創(chuàng)建活動、九個(gè)專項(xiàng)行動”為重點(diǎn)內(nèi)容的社會文明大行動。共建文明校園是加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、展現(xiàn)美麗大學(xué)魅力的具體體現(xiàn)。
各團(tuán)支部應(yīng)積極開展“校園交通文明大行動”主題團(tuán)日活動，通過專題教育強(qiáng)化交通規(guī)則、校園文明意識，引導(dǎo)團(tuán)員青年遵守校園交通秩序，在指定區(qū)域有序停車，禁止占用消防通道踐行等，積極引導(dǎo)團(tuán)員青年參與校園交通文明大行動，主動擔(dān)當(dāng)志愿者，樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好文明習(xí)慣，形成“自覺優(yōu)化學(xué)風(fēng)，提高文明素養(yǎng)，共創(chuàng)文明校園”的校園風(fēng)氣。
2. 提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計(jì)劃主題標(biāo)識是什么
2021—2023年為第七屆創(chuàng)建全國文明城市周期。
創(chuàng)建全國文明城市始于1995年。2005年為表彰全國文明城市的首屆，中間歷經(jīng)15年的努力，又成功表彰了第二至第六屆全國文明城市。
創(chuàng)建全國文明城市，是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要途徑，是全面建成小康社會的重要舉措，是構(gòu)建和諧社會的重要載體和推動力，更是一項(xiàng)合民情、順民意、得民心的利民惠民工程。它對于全面提升城市文明程度和綜合競爭力，實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，提高城市文明城度、市民文明素質(zhì)、市民幸福指數(shù)提供有力思想保證、精神動力和道德支撐。
3. 提升文明旅游的途徑
研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。
研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2013年2月2日，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國民旅游休閑綱要（2013—2020年）的通知全國印發(fā)了《國民旅游休閑綱要（2013—2020年）》，綱要中提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想。[1]此前我國許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來開展。
2014年4月19日，國家教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在第十二屆全國基礎(chǔ)教育學(xué)校論壇上發(fā)表了題為《我國基礎(chǔ)教育新形勢與蒲公英行動計(jì)劃》的主題演講。在會上，他首先提出了研學(xué)旅行的定義：研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合，學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動。研學(xué)要以年級為單位，以班為單位進(jìn)行集體活動，同學(xué)們在老師或者輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，確定主題，以課程為目標(biāo)，以動手做、做中學(xué)的形式，共同體驗(yàn)，分組活動，相互研討，書寫研學(xué)日志，形成研學(xué)總結(jié)報(bào)告。
王司長還針對研學(xué)旅行的特點(diǎn)提出了“兩不算，兩才算”：第一個(gè)特點(diǎn)，校外排列課后的一些興趣小組、俱樂部的活動，棋藝比賽、校園文化，不符合研學(xué)旅行的范疇。第二個(gè)特點(diǎn)，有意組織。就是有目的、有意識的，作用于學(xué)生身心變化的教育活動，如果周末三三兩兩出去轉(zhuǎn)一圈，那不叫研學(xué)旅行。第三個(gè)特點(diǎn)，集體活動。以年級為單位，以班為單位，乃至以學(xué)校為單位進(jìn)行集體活動，同學(xué)們在老師或者輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下一起活動，一起動手，共同體驗(yàn)相互研討，這才是研學(xué)旅行。如果孩子跟著家長到異地轉(zhuǎn)一圈，那也只是旅游。第四個(gè)特點(diǎn)，親身體驗(yàn)。動手做做中學(xué)，學(xué)生必須要有體驗(yàn)，而不僅是看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，要有動手的機(jī)會、動腦的機(jī)會，動口的機(jī)會，表達(dá)的機(jī)會，在一定情況下，應(yīng)該有對抗演練，逃生的演練，應(yīng)該有出點(diǎn)力，流點(diǎn)汗，乃至經(jīng)風(fēng)雨、見世面。
國家政策文件
《國民休閑旅游綱要》
發(fā)布時(shí)間：2013年2月2日
《國民休閑旅游綱要》中明確提出：“在放假時(shí)間總量不變的情況下，高等學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際調(diào)整寒、暑假時(shí)間，地方政府可以探索安排中小學(xué)放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，“鼓勵學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行寓教于游的課外實(shí)踐活動，健全學(xué)校旅游責(zé)任保險(xiǎn)制度”。
《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》
發(fā)布時(shí)間：2014年8月21日
《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中首次明確了“研學(xué)旅行”要納入中小學(xué)生日常教育范疇——
積極開展研學(xué)旅行。按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，增進(jìn)學(xué)生對自然和社會的認(rèn)識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。按照教育為本、安全第一的原則，建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學(xué)為主、初中階段以縣情市情研學(xué)為主、高中階段以省情國情研學(xué)為主的研學(xué)旅行體系。加強(qiáng)對研學(xué)旅行的管理，規(guī)范中小學(xué)生集體出國旅行。支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)一批研學(xué)旅行基地，逐步完善接待體系。鼓勵對研學(xué)旅行給予價(jià)格優(yōu)惠。
《中小學(xué)學(xué)生赴境外研學(xué)旅行活動指南（試行）》
發(fā)布時(shí)間：2014年7月14日
該“指南”對舉辦者安排活動的教學(xué)主題、內(nèi)容安排、合作機(jī)構(gòu)選擇、合同訂立、行程安排、行前培訓(xùn)、安全保障等內(nèi)容提出指導(dǎo)意見，特別在操作性方面，規(guī)范了帶隊(duì)教師人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容占比、協(xié)議規(guī)定事項(xiàng)、行前培訓(xùn)等具體內(nèi)容，為整個(gè)行業(yè)活動劃定了基本標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。
教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見[2]
發(fā)布時(shí)間：2016年12月19日
中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。開展研學(xué)旅行，有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合；有利于加快提高人民生活質(zhì)量，滿足學(xué)生日益增長的旅游需求，從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣。
近年來，各地積極探索開展研學(xué)旅行，部分試點(diǎn)地區(qū)取得顯著成效，在促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗(yàn)。但一些地區(qū)在推進(jìn)研學(xué)旅行工作過程中，存在思想認(rèn)識不到位、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、責(zé)任機(jī)制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，制約了研學(xué)旅行有效開展。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段，研學(xué)旅行正處在大有可為的發(fā)展機(jī)遇期，各地要把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康快速發(fā)展。
講話
2014年12月16日，在全國研學(xué)旅行試點(diǎn)工作推進(jìn)會上，教育部基教一司司長王定華在講話中強(qiáng)調(diào)國務(wù)院2014年8月9日下發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》（國發(fā)﹝2014﹞31號）中指出積極開展研學(xué)旅行的工作方向是正確的，當(dāng)前，開展研學(xué)旅行有四方面的重要意義：
一、研學(xué)旅行是貫徹《國家中長期教育改革規(guī)劃和發(fā)展綱要》和十八大及十八屆四中全會精神的重要舉措；
二、研學(xué)旅行是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的重要載體；
三、研學(xué)旅行是全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑；
四、研學(xué)旅行是學(xué)校教育與校外教育相結(jié)合的重要組成部分。
目前各地試點(diǎn)積極進(jìn)行了有益的探索：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各地研學(xué)旅行工作有計(jì)劃、有目的、有措施，其中西安有38條管理標(biāo)準(zhǔn)，上海有6大機(jī)制；
二、探索經(jīng)費(fèi)投入，主要采取政府拿一點(diǎn)、學(xué)?；I一點(diǎn)、家長出一點(diǎn)；
三、建立活動基地，如西安市依托綜合實(shí)踐活動基地加強(qiáng)具體指導(dǎo)管理，石家莊市為26個(gè)基地掛牌，上海市有校外教育地圖；
四、組織培訓(xùn)研討，如西安、合肥、武漢等地均舉辦了全國及本地區(qū)的研學(xué)旅行論壇和研討會；
五、納入課程改革，特別是豐富了綜合實(shí)踐課程內(nèi)容；
六、體現(xiàn)育人導(dǎo)向，研什么、學(xué)什么，目標(biāo)更加明確、內(nèi)容涵蓋豐富；
七、加強(qiáng)部門聯(lián)動，一些省市的旅游、文物、物價(jià)等部門積極支持研學(xué)旅行工作，許多家長也成為研學(xué)旅行的志愿者；
八、嘗試考核評價(jià)，有的地區(qū)將研學(xué)旅行納入了綜合素質(zhì)評價(jià)，有的學(xué)校制定了包括研學(xué)旅行在內(nèi)的操行量表；
九、突出地域特色，如西安、蘇州在這方面都做的比較突出；
十、運(yùn)用社會力量，通過購買優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同旅行社合作，發(fā)揮民辦基地等方式，為研學(xué)旅行創(chuàng)造條件；
十一、重視安全出行，其中西安、蘇州、武漢等地，雖然出去的次數(shù)較多，均未發(fā)生不安全事故，證明只要安全責(zé)任主體明確，安全過程細(xì)化，是可以解決好安全問題的；
十二、規(guī)范操作，不少地區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，在開展研學(xué)旅行工作中嚴(yán)格操作規(guī)范。
研學(xué)旅行也存在諸多問題與挑戰(zhàn)，根據(jù)各地的意見，主要矛盾集中在三個(gè)方面：
一、安全問題，如陜西省讓西安市以外的城市開展研學(xué)旅行，但均因安全問題遲遲未能開展；
二、經(jīng)費(fèi)問題，目前絕大多數(shù)地方的研學(xué)旅行，主要是通過家長收費(fèi)，政府拿一點(diǎn)、學(xué)校出一點(diǎn)做起來還比較困難；
三、協(xié)調(diào)問題，研學(xué)旅行涉及的方面多、部門多，如協(xié)調(diào)不到位，很多活動難以廣泛開展。
研學(xué)旅行目前也遇到了良好的機(jī)遇：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，劉延?xùn)|同志對開展研學(xué)旅行有過批示；
二、國家正式提倡研學(xué)旅行，國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了文件；
三、地方試點(diǎn)先行，全國首批四個(gè)城市的試點(diǎn)已經(jīng)做出了貢獻(xiàn)，并積累了許多好的經(jīng)驗(yàn)；
四、中國教育改革的呼喚。
今后，如何繼續(xù)做好研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，教育部明確提出七點(diǎn)要求：
一、深化試點(diǎn)。各試點(diǎn)省市開展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，積極做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，教育部擬在2015年出版發(fā)行研學(xué)旅行方面的文集，書名暫定為《研學(xué)旅行——推進(jìn)素質(zhì)教育的新常態(tài)》。同時(shí)，如何擴(kuò)大試點(diǎn)，我們考慮將現(xiàn)有的試點(diǎn)區(qū)升華為試驗(yàn)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)的政府必須要落實(shí)研學(xué)旅行工作相關(guān)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；
二、探索經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。研學(xué)旅行必須有比較穩(wěn)定的財(cái)政投入，各省市要探索研學(xué)旅行的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，或通過提高公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，并說明其中含有研學(xué)旅行費(fèi)用，正如陽光體育運(yùn)動中含有保險(xiǎn)費(fèi)一樣。只有探索合法合理的收費(fèi)，才能讓家長分擔(dān)的少一點(diǎn)；同時(shí)，對弱勢群體的學(xué)生要探索資助機(jī)制；
三、建立安全保障機(jī)制。國發(fā)﹝2014﹞31號文件明確提出研學(xué)旅行要按照“教育為本，安全第一”的原則組織，學(xué)生的研學(xué)旅行一定要有保險(xiǎn)，要在研學(xué)旅行過程中分清安全的責(zé)任，避免讓學(xué)校承擔(dān)無限的責(zé)任；
四、發(fā)揮教育功能。研學(xué)旅行活動一定要有實(shí)效性、針對性，如搞一些尋訪紅色之旅的活動、落實(shí)蒲公英行動計(jì)劃的活動、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德活動、開展中國夢的實(shí)踐活動、開展踐行社會主義核心價(jià)值觀活動等，這些活動應(yīng)和校外活動中心及示范性綜合基地活動有機(jī)結(jié)合起來；
五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合。開展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，教育部門要一馬當(dāng)先，要主動協(xié)調(diào)其他政府部門和行業(yè)齊抓共管。如博物館要為學(xué)生研學(xué)旅行免費(fèi)開放，交通部門要為研學(xué)旅行安排專列，教育部門要注意發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、推廣典型。不同地域的試點(diǎn)，也應(yīng)該加強(qiáng)交流，相互聯(lián)動，建立微博（信）群，為工作提供方便；
六、下發(fā)國家層面文件。教育部要在2015年以通知或意見的形式，下發(fā)研學(xué)旅行文件，解決大家關(guān)切的問題。教育部的文件出臺前，可以先轉(zhuǎn)發(fā)幾份做得好的省市文件供大家學(xué)習(xí)參考，在2015年要召開全國校外教育聯(lián)席會議，這個(gè)會議的內(nèi)容應(yīng)包括研學(xué)旅行和蒲公英行動；
七、將研學(xué)旅行寫入2015年工作要點(diǎn)。近期部里正在制定2015年工作要點(diǎn)，基教一司要爭取將研學(xué)旅行寫入教育部工作要點(diǎn)，使這項(xiàng)工作讓全國各地皆知，讓廳局長對研學(xué)旅行有概念、有想法。可以考慮，在2015年適當(dāng)?shù)臅r(shí)候召開全國研學(xué)旅行試點(diǎn)工作現(xiàn)場會或交流會，邀請國家領(lǐng)導(dǎo)人出席，進(jìn)一步推進(jìn)深化這項(xiàng)工作。
安徽省試點(diǎn)
2013年2月1日，安徽省教育廳印發(fā)《關(guān)于開展中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)工作的通知》，開始研學(xué)旅行試點(diǎn)。文件要求，原則上每個(gè)市和省直管縣都要作為試點(diǎn)區(qū)域開展試點(diǎn)工作，且試點(diǎn)工作只在初級中學(xué)和普通高中學(xué)校中進(jìn)行。試點(diǎn)單位數(shù)量，原則上每市承擔(dān)試點(diǎn)的學(xué)校不少于2所初級中學(xué)、2所普通高中，省直管縣不少于1所初級中學(xué)或1所普通高中。研學(xué)旅行活動范圍：分為市內(nèi)、省內(nèi)、境內(nèi)和境外，原則上初級中學(xué)只開展境內(nèi)游，且以省內(nèi)游為主，普通高中以境內(nèi)游為主，條件成熟時(shí)可開展境外游。研學(xué)旅行時(shí)間，可以在學(xué)期中間安排，也可以在寒暑假安排，國家法定節(jié)日不得安排；時(shí)間長度安排，原則上省內(nèi)一次不超過4天，不少于2天；省外一次不超過7天，不少于3天；境外不超過15天，不少于7天。該文件指出，研學(xué)旅行的根本目的，“是為了讓學(xué)生接觸社會和自然，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、自理自立、互勉互助、艱苦樸素、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)和精神。”并對試點(diǎn)提出了“要堅(jiān)持自愿的原則”、“要堅(jiān)持食、宿、學(xué)統(tǒng)一的原則”、“要堅(jiān)持安全第一的原則”等要求。
4. 提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計(jì)劃主題標(biāo)志
首先要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我修養(yǎng)是一種改進(jìn)和完善自己的自覺行動，修養(yǎng)的自覺性，決定著這種修養(yǎng)的成效，要對自己的文明素養(yǎng)的不足有清晰的認(rèn)知，同時(shí)加強(qiáng)性格自我修養(yǎng)的堅(jiān)持性 ，并進(jìn)行持久的努力，時(shí)時(shí)在意、處處留心，在每件小事上一點(diǎn)一滴地約束自己的言行，在潛移默化中逐步改變自己的不良性格。
5. 提高公民文化旅游素質(zhì)抓好文明旅游工作
如何提高個(gè)人文化素養(yǎng)？
一、素養(yǎng)
那么首先把這個(gè)“素養(yǎng)”這個(gè)詞。以我個(gè)人的觀點(diǎn)來進(jìn)行論述。
1、“素”，清靜、純正，理性，不卑不亢，有浩然正氣。
素：樸實(shí)無華，但其光彩照人，能力的提升不是外在的包裝，而是內(nèi)在的充實(shí)，綜合素質(zhì)的提高，需要理性的回歸，要符合人本身的自然規(guī)律與法則，遵從個(gè)人意愿，符合時(shí)代主題，剝離去塑套，呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己，將自己從虛華的外表，轉(zhuǎn)入內(nèi)在的修煉，使人的內(nèi)在素養(yǎng)折射出燦爛的光芒。多學(xué)習(xí)國學(xué)文化，加強(qiáng)書法、繪畫、工藝制作、以及經(jīng)典詩詞的學(xué)習(xí)，歷史上的四書五經(jīng)同樣在新的時(shí)代，有其新的生命力，要從中提取精華，為我所用，只有自己“醒、行、悟”，才能夠有動力進(jìn)行理性的思維，只有理性的思維才能夠有理性的動力，理性的動力才能夠去除浮華的內(nèi)容，使自己能夠凈化身心，沉下心來進(jìn)行自我分析改造。
2、“養(yǎng)”，以厚德載物而養(yǎng)、而生。
在個(gè)人文化素養(yǎng)上。自古就有修身、齊家、治國、平天下這樣的人生目標(biāo)與樹人準(zhǔn)則。
小樹成長需要裁剪，人的成長需要塑造，無論古今皆如此。成長需要在不同的環(huán)境當(dāng)中歷練，在歷練不斷的強(qiáng)化自己的綜合應(yīng)變能力、解決問題的能力、適應(yīng)能力、增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力等等。
“德養(yǎng)”、“養(yǎng)德”，養(yǎng)是一個(gè)長期的習(xí)慣問題，要從小培育，要從生活當(dāng)中進(jìn)行不斷的否定之否定，去檢驗(yàn)自己是否符合，人道規(guī)范、社會規(guī)范、時(shí)代要求、家庭要求、工作要求等等，內(nèi)養(yǎng)不足，外則失守，守其不正，必災(zāi)殃，因此而內(nèi)要“素，簡、斂”以修其德，損之又損，以養(yǎng)浩然正氣。只有不斷的清零，才有更多的廣域空間收納，不斷地進(jìn)行收納，提煉壓縮，我們才能夠打鐵成鋼。要想長久，就得不斷的養(yǎng)護(hù)，不斷的去除糟粕，使其煥發(fā)原有的生命力，裝得太滿，消化不良，并且容易自腐，所以養(yǎng)的過程就是一個(gè)自我清潔洗刷提升凈化的過程，我們在中醫(yī)上叫：生長化收藏，養(yǎng)的過程就是這樣一個(gè)生長化收藏的過程。化濁而養(yǎng)精，精心而寡欲，厚德以載物，然后蓄勢待發(fā)，飛龍?jiān)谔煲猿晌锍墒?。貴在平日“素養(yǎng)”。
二、文化：
《易經(jīng)》賁卦
彖傳上講：“剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下。”
1、剛?cè)幔@是一個(gè)對比詞，如同上下左右內(nèi)外等等，屬性相同，這里的剛?cè)峤诲e(cuò)，反映的是屬性的交融交合交氣，我們把這種交合分為：形交(有形物質(zhì)的文錯(cuò)交又)、氣交(精微物質(zhì)的交錯(cuò)交叉)、神交(精神領(lǐng)域的交錯(cuò)交叉)。
在古代，以“觀天之道，執(zhí)天之行”為人之行為根本，故此讓人明白：以觀天來示人，以尊天之道，以天之道來教化民眾守規(guī)律與法則，以順天之德而利益民生，以養(yǎng)精蓄銳，逢兇化吉而抗風(fēng)險(xiǎn)，掌握生存的法則以適應(yīng)環(huán)境，延續(xù)人類生命與文明。
交叉的過程是讓人明白，清晰掌握規(guī)律與法則。故“文明以止，人文也?！?/p>
“觀天之文，以察其變。觀乎人文，以化成天下。”
人在觀察天文變化的基礎(chǔ)上，明白了天人共振感應(yīng)、交叉交變的規(guī)律與法則，明白了萬物化生化成之道。也就是升降出入，聚散交合之道。聚則成形，散則為氣，上下往來，內(nèi)外返復(fù)等等的物質(zhì)的互感互應(yīng)，往來交叉，而形成世界的多樣性屬性集合體，也因此而有了精彩的世界。
個(gè)人文化素養(yǎng)的提升。需要綜合性的交叉學(xué)習(xí)與提升，需要明白其中的正行正己，正念正行的規(guī)律與法則。從中掌握修身齊家平天下的為人處事、齊家、治國、促進(jìn)社會和諧之道，以利高質(zhì)量的長久生存，提高幸福指數(shù)。
具體需要我們做的是
一、培“德”育人
“德”，萬事萬物生化規(guī)律與法則的外顯屬性，“道”，是萬事萬物生成規(guī)律與法則的內(nèi)隱屬性。
人的“五德”，仁義禮智信。
仁愛、仗義、彬彬有禮、有法度，智慧，理性而有誠信。這是做人最基本的原則。以“五德”育人而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在人品，正所謂我們物質(zhì)世界的一個(gè)特點(diǎn)：類聚、歸類從屬，同氣相求。所以當(dāng)我們具備“五德”，改變自己的時(shí)候。那么具備“五德”的大眾就會群居，形成一個(gè)合作共贏的團(tuán)隊(duì)。在信念與行動統(tǒng)一下，能夠形成“1+1<2”的幾倍生產(chǎn)力。個(gè)人文化素養(yǎng)在團(tuán)隊(duì)中可以自由的發(fā)揮?！暗隆迸淦湮?，促進(jìn)人文交叉，信息共享互通、互為補(bǔ)充支持等等，因團(tuán)隊(duì)內(nèi)“五德”貝備，矛盾少，工作效率快，個(gè)人成長快，人盡其才能夠真正展現(xiàn)個(gè)人的才華與魅力，凸顯人生的價(jià)值。
“五德育人”，不僅可以在事業(yè)上促進(jìn)發(fā)展。在個(gè)人家庭的和諧上，同樣具備舉足輕重的作用，這是一種血脈的傳承，是人明晰人生“三觀”后的血脈傳承。比如中國人的“孝”文化，“地域宗親”文化，等等，這都是我們優(yōu)秀文化血脈的延續(xù)。德育教育促進(jìn)了人文的交流，促進(jìn)了人與人之間的互信和吸引力，促進(jìn)了和諧穩(wěn)定，強(qiáng)化了血脈的穩(wěn)定性，使人能夠進(jìn)入合乎天道規(guī)律法則的人道有序繁衍。
二、多學(xué)科領(lǐng)域的交叉互動學(xué)習(xí)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步。個(gè)人在社會活動當(dāng)中。交叉往來的需要和機(jī)會越來越多。不同領(lǐng)域的人、物、事伴隨我們左右。快速的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)需要我們以最快的速度掌握更多領(lǐng)域的知識體系。以便于交流，往來互動。需要能夠更快的熟知規(guī)律與法則及所言所行，使其盡快的進(jìn)行有效執(zhí)行，盡快地進(jìn)行效率轉(zhuǎn)化。
比如像類似相聲：說學(xué)逗唱，前期的編輯導(dǎo)演制作，后期的表演等等，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能夠有疏漏。否則前功盡棄，不能夠贏得大眾的好評。它需要表演者綜合的功底與文化素養(yǎng)，在詼諧幽默當(dāng)中體現(xiàn)文化的內(nèi)涵。
人生也是一樣，人生如戲。但我們這臺戲是現(xiàn)場直播。很多時(shí)候，沒有時(shí)間進(jìn)行反復(fù)的彩排。這需要平常進(jìn)行交叉領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與積累。它能夠在應(yīng)急反應(yīng)當(dāng)中得到第一時(shí)間的應(yīng)對。同時(shí)也增強(qiáng)了我們適應(yīng)、應(yīng)變、抗風(fēng)險(xiǎn)等能力。
多交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于打開視野，提高悟性、激活潛能。能夠更為綜合的掌握世界的規(guī)律與法則。在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界當(dāng)中找尋到最有利的位置，而以逸待勞。
多交叉學(xué)科的學(xué)習(xí)。有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才。減少企業(yè)、社會、家庭負(fù)擔(dān)。增加個(gè)人收入。以利于當(dāng)前的家庭精準(zhǔn)扶貧，只有我們掌握更多的知識體系才能夠在激烈的競爭當(dāng)中脫穎而出，能夠在自己的工作崗位上持續(xù)立于不敗之地，同時(shí)還有利于拔生自己，能夠在更有潛力的崗位上發(fā)揮才能，體現(xiàn)人身價(jià)值，提高改善的生活標(biāo)準(zhǔn)和幸福指數(shù)
三、互聯(lián)互通，多樣重組，形成個(gè)性化的自己
當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)“個(gè)性化”的時(shí)代，每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，教育背景，家庭環(huán)境等等，都塑造了不同的自己。同時(shí)這個(gè)時(shí)代也是“彰顯個(gè)性”的時(shí)代。
個(gè)人文化素養(yǎng)的培育，要從興趣出發(fā)，充分了解個(gè)人的稟賦、及其現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行“知己”狀態(tài)下的培育。
俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”，當(dāng)今的時(shí)代，信息大爆炸，各種培訓(xùn)提升的課程渠道甚多，無論是視頻、文字線上線下提升產(chǎn)品供不應(yīng)求，只要你想學(xué)就可以找到相關(guān)的內(nèi)容。這里重點(diǎn)是要在最短的時(shí)間內(nèi)，深入了解自己的真實(shí)需求，人最難的莫過于深度的了解自己，要想改造自己，就要先了解自己的長短不足，然后進(jìn)行有計(jì)劃有步驟，有長遠(yuǎn)整體規(guī)劃的進(jìn)行“區(qū)間”培育與修正、學(xué)習(xí)、綜合提升，巧妙布局，合理規(guī)劃時(shí)間，同時(shí)要有“監(jiān)督糾錯(cuò)機(jī)制，反復(fù)鞏固”，將優(yōu)秀的品質(zhì)和知識體系“深度固化”，形成自己獨(dú)特的三觀體系，這個(gè)三觀體系一定要符合社會、家庭、工作需要，符合倫理規(guī)范、新時(shí)代總則要求的正確人生三觀。
師承學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)線上線下學(xué)習(xí)、公司培育、學(xué)院與私立教育、自學(xué)自修、國外深造交流、自我感悟、朋友同事支持幫助與鼓勵，媒體互動、深入民間參訪等等，通過各類各樣的學(xué)習(xí)通道，都可以重組我們內(nèi)在的人文知識體系，當(dāng)然這里面優(yōu)劣不等，就需要對這些進(jìn)行針對性的篩選，通過適合自己的聽覺視覺嗅覺味覺感知來學(xué)習(xí)升造，提高自己的內(nèi)在品質(zhì)，比如說嗅覺和味覺，品酒文化，這就需要長期的進(jìn)行鍛煉，需要從事，明白什么是好的味覺好的嗅覺，要明白中國酒文化當(dāng)中，什么是中國的好酒，這就需要通過味覺嗅覺，以及內(nèi)在的文化品質(zhì)進(jìn)行綜合的歷練，才能成就自己。
華夏文明5000年，我們集聚了老祖宗的智慧于一身，無論在什么時(shí)代，他都將會爆發(fā)出燦爛的光輝，主要的問題是我們?nèi)绾蝸砹私庾约?，找尋到適合自己發(fā)展，同時(shí)又符合時(shí)代要求的個(gè)人文化素養(yǎng)提升的素材，進(jìn)行不斷的深度打磨，使其融合與我們自己的血脈當(dāng)中，形成我們穩(wěn)固的個(gè)人文化素養(yǎng)，使我們綜合的能力得以穩(wěn)固的階段性提升，在當(dāng)今的世界競爭當(dāng)中，凸顯我們中國人自己的智慧以及我們個(gè)人的個(gè)性，我們都說猶太人比較聰明，我們中國人一樣，在歷史上都有光輝燦爛的一頁，以及形成了我們民族特有的“中國品質(zhì)”，形成了世界四大文明古國之一的“中華文化”特色，也展現(xiàn)了中國人的個(gè)性風(fēng)采。
讓我們齊聚人心，綜合培育，共同促進(jìn)融合提升，將我們個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升，融合到國家的綜合實(shí)力提升上去，讓我們的軟實(shí)力形成生產(chǎn)力，在世界變革當(dāng)中，是我們中華民族走在世界的前沿，引領(lǐng)世界造福世界。
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